REFLETINDO SOBRE PROJETO NA ESCOLA

O trabalho com projetos em sala de aula é muito bom, porque ele amplia a construção do conhecimento dos nossos alunos tornando sua aprendizagem mais significativa e prazerosa
O trabalho com projeto permite ainda uma avaliação processual do desenvolvimento escolar dos alunos envolvidos e da reflexão permanente sobre a pratica pedagogica pois estra estratégia não se apoia em normas e regras rígidas. O grupo constrói seu processo de aprendizagem a partir do momento em que sana dificuldades e buscando aprofundamentos
Concluindo o trabalho com projeto traz nova significação ao currículo,tornando o mais expressivo para realidade escolar .

Avaliando minha aula com o uso do lap top

Por ser a primeira aula com uso do lap top as crianças estavam bastante anciosas e causaram um grande alvoroço no início da aula, mas aos poucos foram se acalmando e assim foi possivel continuar a aula. Para eles a aula foi muito interessante e prazerosa os mesmos se interagiram procurando ajudar o colega.
Em fim a aula foi proveitosa , mas com alguns pontos negativos.Enquanto estavamos usando a ferramenta TUX , todos os alunos conseguiram fazer as atividades , mas depois que acessamos a internet para participarmos de um jogo educativo a maioria das crianças não conseguiram ir até o final , pois sempre desconectava a internet e isso os deixou um pouco desmotivados .

Aprendendo com jogos e com as novas tecnologias

Escola Municipal Liduvina Motta Camargo

Tema: Aprendendo com jogos e com as novas tecnologias

Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental
Público Alvo: Alunos do 5° ano
Disciplina: Matemática

Carga Horária (6 h/a )

Conteúdo: Frações

Objetivo: Proporcionar aos educandos a possiblidade de compreender que a fração é a representação de um todo, de um ou mais inteiros
Compreender a importância desse tema para a vida deles.
Compreender as representações de frações através de jogos e atividades (usando o lap top).

METODOLOGIA

1º Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com os alunos.
- Em seguida o professor deverá explicar para os alunos as idéias de fração.
Ex: Entregar uma folha sul fite para cada aluno.
_ Vamos dividir (dobrar) a folha em 4 partes iguais
_ Pinte uma parte de vermelho.
_ Quantas partes há ao todo?
_ Quantas dessas partes foram pintadas?
_ Escreva a fração que indica a parte pintada da folha etc.

2º Atividade

Nesta atividade iremos usar : barbante , tesoura , cola , e uma folha de papel sul fite .
_ Usando a régua o professor deverá pedir para que os alunos cortam um pedaço de barbante para representar a unidade .

- Depois obtenha outros pedaços correspondentes a ½ , ¼ , ¾ , 1/3 e 2/3 da unidade dobrando e cortando o barbante de forma adequada , usando os seguintes procedimentos

a) ½ o pedaço de barbante igual ao pedaço tomado como unidade deve ser dobrado em 2 partes iguais e cortado ao meio

b) ¼ : usa – se uma das partes do barbante obtidos no item a , repetindo-se o procedimento
( ¼) é ½ de 1/2)

c) ¾: três vezes ¼ ou 1-1/4

d ) 1/3 e 2/3 dobra – se o outro pedaço igual a unidade em três partes iguais e corta – se uma parte , obtendo – se 1/3 e 2/3 .

- Cole todos os pedaços na folha de papel sul fite e indique seus valores
3º ATIVIDADE

Esta atividade será realizada com o uso do lap top, usando a ferramenta TUX com o seguinte desafio:

• Hoje fui almoçar com mais três colegas e , estávamos sem dinheiro. Decidimos comer apenas uma pizza . Para sermos justos na divisão de uma pizza , quantos pedaços cada um de nós poderíamos comer ?

Com a instrução da professora os alunos com seus lap top irão utilizar a ferramenta TUX desenhando uma pizza dividida em 4 pedaços , em seguida o professor deverá mediar um debate com os alunos sobre o que é inteiro desta pizza e , o que é parte desse inteiro e o que é fração dessa pizza . Uma parte dessa pizza representa quanto em fração?

_ Agora desenhe uma figura geométrica (retângulo)
_ Divida-a em 3 partes iguais ;
_ Pinte duas partes
_ Faça as seguintes perguntas:

• Temos um retângulo inteiro que está dividido em quantas partes?
• Dessas 3 partes quantas estão pintadas ?
• De um inteiro desse retângulo que fração indica a parte pintada?

Para finalizar os alunos irão utilizar o lap top para participar de um jogo. Os mesmos deverão acessar o site educativo WWW.brincandoseaprende.com.br

Nome do Jogo : Aprenda identificar corretamente os valores de uma fração

- TECNOLOGIAS E RECURSOS A SEREM UTILIZADAS.

• Laptop educacional , recursos (ferramenta TUX )
• Site sobre o assunto WWW.brincandoseaprende.com.br

AVALIAÇÃO

• Avaliar os alunos através de algumas perguntas que serão realizadas na parte final da aula .
• Também serão avaliados a participação , o interesse e a autonomia do aluno na realização das atividades
• Verificação das dificuldades encontradas pelos alunos


PROFESSORA SIMONETE

Aula Com o Uso Do Lap Top

"O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas".
(Jean Piaget)

- Módulo III - Atividade 1

PERGUNTAS

A leitura das afirmações no link sugerido nos mostra a importância de fazer perguntas para os alunos,pois as mesmas instigão seus pensamentos,estimulam a curiosidade e colocam em questão suas certezas.
Acredito que essas idéias foram selecionadas para que possamos refletir um pouco mais sobre aprendizagem dos alunos.
Certas perguntas não são fáceis de ser respondidas,mas isto se torna interessante,principalmente no contexto educacional,na medida em que ficam algumas interrogações abertas,que resistam ás respostas fáceis,apressadas categóricas.È necessário problematizá-las,tornando-as mais significativas e dignas de serem pensadas e não só para serem respondidas no sentido de resolvê-las.Nessa perspectiva considerar a multiplicidade de sentidos e de interesses é uma forma de contrapor-se ao questionamento confirmador, imitativo ou disciplinador e ás tentativas de se universalizar perguntas e respostas.Portanto a proposta abre espaço para experiência do pensar, em que o aluno lança a mão do perguntar investigativo,problematizador,em constante interlocução consigo mesmo e com o outro,de maneira crítica ,reflexiva e criativa